No.1

什么是思維導(dǎo)圖？

思維導(dǎo)圖又叫心智導(dǎo)圖，是一種用圖形表達(dá)發(fā)散思維的有效思考工具。

它能幫助我們養(yǎng)豬人在思考問(wèn)題 有邏輯、有層次、有重點(diǎn)、有順序， 形成具有 連貫性和結(jié)構(gòu)性的高效思維方式，讓我們?cè)谒伎紗?wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)卓有成效。

No.2

為什么養(yǎng)豬管理者需要學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖？

結(jié)構(gòu)化思考：邏輯性覆蓋與拆解。《金字塔原理》中：以上統(tǒng)下，歸類(lèi)分組，邏輯遞進(jìn)。先重要后次要，先總結(jié)后具體，先框架后細(xì)節(jié)，先結(jié)論后原因，先結(jié)果后過(guò)程，先論點(diǎn)后結(jié)論，這就是邏輯性覆蓋與拆解的實(shí)例。借助思維導(dǎo)圖的拆解，大項(xiàng)目可以化作具體操作的事項(xiàng)。

體系化構(gòu)建：整體性理解與吸收。我們每天看到數(shù)量眾多零散的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我們是很難記得住的。因?yàn)槲覀冄壑兄灰?jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。而當(dāng)我們有了完整的知識(shí)框架的時(shí)候，平時(shí)掌握的知識(shí)點(diǎn)就變成了高樓大廈里邊的一塊塊磚頭，再記憶具體知識(shí)點(diǎn)就變得輕松簡(jiǎn)單。

系統(tǒng)化表達(dá)：完整地輸出與展現(xiàn)。作為一名管理者，無(wú)論是寫(xiě)作，還是演講，如果在腦海里面有一個(gè)清晰的邏輯，我們的文筆就會(huì)得到充分的發(fā)揮，我們的口才就會(huì)得到盡情的展現(xiàn)。當(dāng)我們策劃一場(chǎng)活動(dòng)的時(shí)候，腦海里邊如果有完整的方案，活動(dòng)也會(huì)精彩的開(kāi)展。這就是思維導(dǎo)圖布局的結(jié)果！

創(chuàng)意化思考：方向性發(fā)散與創(chuàng)新。我們思考問(wèn)題時(shí)，有針對(duì)性的進(jìn)行發(fā)散就能夠把相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分，在細(xì)分的基礎(chǔ)上能找到思維的邊角處沒(méi)有思考到的地方，從而達(dá)到創(chuàng)新思考的結(jié)果。

規(guī)范化行動(dòng)：專(zhuān)業(yè)性高度與標(biāo)準(zhǔn)。謀定而后動(dòng)，決策為宗。在思考問(wèn)題上有深度、有廣度、有厚度、有溫度；在做事的過(guò)程中，會(huì)更全面，更細(xì)微，更深入，更長(zhǎng)遠(yuǎn)。

No.3

思維導(dǎo)圖的核心是什么呢？

它包括一個(gè)模式，一個(gè)錨點(diǎn)和一個(gè)聯(lián)結(jié)。

這個(gè)模式其實(shí)是兩種思維方式，體現(xiàn)了思考的規(guī)律性和邏輯性。我們可以正向的從上而下進(jìn)行發(fā)散型的思考，也可以從下到上，從小到大，進(jìn)行逆向歸納性思考。

這個(gè)錨點(diǎn)是什么，就是一個(gè)個(gè)關(guān)鍵詞。如果大體系是一個(gè)整體，關(guān)鍵詞就是這個(gè)整體中一個(gè)個(gè)支點(diǎn)。在我們清楚了每一個(gè)支點(diǎn)之后，我們就會(huì)大致的看出整個(gè)的邏輯框架是什么樣子。

當(dāng)正向發(fā)散思考和逆向歸納思考以錨點(diǎn)進(jìn)行貫穿的時(shí)候，就把整個(gè)知識(shí)體系內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)像捕魚(yú)的魚(yú)網(wǎng)一樣，所有的繩索概括到一塊，就起到了綱舉目張的效果。

No.4

思維導(dǎo)圖該怎么用呢？

我們先看看內(nèi)在要求，也就是心法。

首先，我們要學(xué)習(xí)思考方向的 “T”模式。這個(gè)T模式，首先是在同級(jí)水平上進(jìn)行橫向擴(kuò)展，其次在層級(jí)水平上垂直縱深。也就是我們要對(duì)要學(xué)習(xí)的體系，既有橫向廣度的思考又有縱向深度的思考。當(dāng)然，廣度和深度的綜合就形成了立體化全方位思考的效果。

水平擴(kuò)展可以借助已有的管理學(xué)原則，比如： “五事七計(jì)”、5W3H、SWOT、PEST、SMART、FABE 等進(jìn)行有效思考。

其次，我們要對(duì)所涉及的事項(xiàng)進(jìn)行分類(lèi)。遵循 MECE原則（ Mutually Exclusive Collectively Exhaustive）：ME是相互獨(dú)立，CE是事項(xiàng)完全窮盡。在分類(lèi)之后，整體邏輯框架就勾勒出來(lái)了 。

第三，分類(lèi)之后，我們要用一些關(guān)鍵詞（KEY WORDS）對(duì)不同的類(lèi)別進(jìn)行高度的提煉與概括。在概括時(shí)，我們傾向于選擇與之相關(guān)的名詞或動(dòng)詞。我們尋找關(guān)鍵詞時(shí)，可借助于文章內(nèi)部的小標(biāo)題關(guān)鍵句。在思維導(dǎo)圖的支干上，我們要遵循一線(xiàn)一詞的原則，并且要求詞是所有概念里面的最小單位，這樣能夠幫助我們最大限度的發(fā)散思維，讓我們的思維更加的嚴(yán)謹(jǐn)。如何判斷這個(gè)關(guān)鍵詞是否準(zhǔn)確呢？我們要回頭想一下整體，關(guān)鍵詞是否能夠回想起全文的內(nèi)容，是否能把問(wèn)題解決到位？如果滿(mǎn)足這兩個(gè)條件的話(huà)，關(guān)鍵詞就是符合要求的。

第四， BOIs原則（base，Ordering，Ideas）。這種原則概括來(lái)講，是以我們腦海中，迸發(fā)的一個(gè)零散的想法為基礎(chǔ)，我們把這個(gè)零散的想法向上思考，它屬于哪個(gè)大類(lèi)？橫向思考它的同類(lèi)是什么？再向下思考他的小類(lèi)是什么？這樣就可以把一個(gè)想法相關(guān)的所有問(wèn)題挖掘清楚。

我們?cè)倏纯赐庠诒憩F(xiàn)，也就是技法。

思維導(dǎo)圖分為全圖型、全文型、圖文并茂型。

思維導(dǎo)圖的閱讀順序應(yīng)是先讀中心圖，再讀主干再讀枝干，以順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。

構(gòu)成思維導(dǎo)圖的要素有顏色，圖像，線(xiàn)條和文字。

顏色是重點(diǎn)和非重點(diǎn)的可視化區(qū)分。紅色代表熱情，黃色代表警告，藍(lán)色代表憂(yōu)郁。不同的顏色，有不同的內(nèi)在語(yǔ)言。

圖像分為中心圖和插圖。中心圖在思維導(dǎo)圖的中間，插圖在線(xiàn)條的上方臨近處。他們都要求大小適中。顏色要符合表達(dá)主題。如于海有關(guān)就選擇藍(lán)色，與熱情有關(guān)，就選擇紅色。

線(xiàn)條也要注意顏色，柔和度。在順序方面，線(xiàn)條要先主干后支干，先右后左。主干線(xiàn)條，位置附于中心圖周邊，從粗到細(xì)，不宜過(guò)長(zhǎng)；支干線(xiàn)條，位置在連接主干和其他支干處，形狀有細(xì)有長(zhǎng)，長(zhǎng)度不易過(guò)長(zhǎng)，方向從中間向兩邊發(fā)散。

文字，他的位置在于線(xiàn)條之上。要從左往右可以選擇，全部都是黑色，也可以選擇和線(xiàn)條顏色一致。但是要遵循一線(xiàn)一詞的原則，也就是說(shuō)，每一條線(xiàn)上只有一個(gè)關(guān)鍵詞。

No.5

思維導(dǎo)圖能幫助養(yǎng)豬人做什么呢？

思維導(dǎo)圖可以幫助我們記憶知識(shí)點(diǎn)，幫助我們更高效的學(xué)習(xí)，也幫助我們更有效的思考。讀書(shū)、做筆記、開(kāi)會(huì)、演講時(shí)都可以嘗試使用思維導(dǎo)圖，還有我們?cè)?/span>做大的項(xiàng)目策劃、做管理方案、做決策、準(zhǔn)備考試時(shí)，都用得到思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖應(yīng)該是養(yǎng)豬管理者良好的工具，是訓(xùn)練養(yǎng)豬人思維的利器。